《ATT培训师核心技能-课程开发与授课技能提升》
目标学员：内训师、培训师
课程课时：2天（6.5小时/天）
培训形式：案例分析研讨、演练、视频教学
人数限制：35人/班
n 掌握深层次成人学习原理，树立正确的学习观念；
n 掌握课程开发技术，并能开发一门1小时内的课程
n 掌握课程上常用的专业授课方法；
n 掌握常用互动与引导工具的应用；
ATT（Action-type trainer training）为行动式培训师核心技能修炼的简称，由多位经验丰富的资深培训师共同开发而成，其核心价值体现在培训师的行动以及行为的改变。本课程重点关注培训师能力的提升和专业行为的改变，改变传统TTT课程激动而不行动的现状，真正让培训师掌握核心技能，进而为企业业务和业绩服务。
“人才”是企业组织的重要资产，近年来企业对人才养成有质量齐增的现象，一方面得助于企业经营观念的突破及育才行动的改革，一方面则基于社会环境的快速改变，企业内部员工需求多元化之促动，因此处在经营的环境改变的此刻，如何使员工随着企业的成长而提升，是每一个优良企业刻不容缓的课题。内部师资即是承担此项重大任务的精英者，他扮演着资源收集与核心技术传承的重要角色，他为企业由日常工作经验积累，经营管理技术的实务，并由外界引进专业信息，强化全员学习的效能与组织绩效。
由此可见，企业内部讲师的培养至关重要，本课程走出案例/演练/游戏的简单罗列，精心设计有针对性的学习过程，并提供各种专业工具，以满足培训师的自我提升和企业发展需要；同时本课程引入了行动学习的相关技术，让内部讲师成为合格讲师的同时，成为一名初级内部教练；
企业内部培训师经常困扰的问题：
Ø 结合业务方面的知识和技能如何讲授？如何根据教学内容设计教学活动？
Ø 案例教学法很有用，可是经常没有合适的案例，我们该如何自己编写一个真正的教学案例呢？
Ø 培训师与学员应建立何种关系？
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时 间 |
主 题 |
内 容 |
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900-930 |
课程导入 |
■ 课程导入：案例《培训师马瑞斯的困惑》
ü 案例研讨：培训师应注意的问题 |
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930-1030 |
1.要做CEO，先做培训师 |
■ 思考：为什么别人接受你的管理领导
ü 培训是什么？分享（录视频指导）
ü 培训的核心因素分析
■ 培训师角色与能力模型
ü 下一代培训师应具备的角色
ü 匹配角色应具备的技能研讨
² 利用群策群力技术进行培训师能力模型建设 |
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1030-1200 |
2.单元构造，魅力讲述 |
■ 刺激学员反应的生动讲述原则
ü 左脑与右脑
ü 刺激左脑的方法：表达结构
ü 刺激右脑的方法：表达情感
■ 讲述表达呈现方法一：单元构造法
ü 讲述表达结构化-单元构建表达法
■ 生动表达呈现方法二：关联桥接法
ü 实物关联
ü 图片关联
ü 道具关联
■ 讲述表达呈现方法三：情感构造法
² 情感画面构造法
Ø 建立情感画面的1211（如何流露感情）
Ø 陈述1个论点
Ø 展示1-2个事件（以第一人称展示）
Ø 启发1次思考：结合实际工作内容
Ø 作1次回顾
n 生动讲述综合应用
ü 演练：120秒演练，自选主题（可结合课程内容进行），分别展示
n 表达呈现5项注意
工具三：结构化表达实施细则
工具四：情感表达法 |
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14:00-17:30
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3.萃取经验，课程开发 |
■ 视频：你就是课程开发师
■ 研讨：你心目中好的课程有哪些特点？关键要素有哪些？
■ 内训课程快速备课5步
ü NO.1:课题选择
² 课题选择原则；
² 课题实施目标ABCD方法及练习
NO.2：架构设计
NO.3：大纲编制
NO.4：一键转化PPT
NO.5：美化PPT
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第二天
9000-16:30 |
4.教学方法，互动气氛 |
■ 课程教学的导入部分
ü 课程导入五步成诗
² 开场问好
² 自我介绍
² 课堂约定
² 分组破冰
² 导入主题
² 案例：录音：听录音，分析好的课程导入与不好导入的区别：
² 示范：老师示范课程导入五步法
² 练习：课程导入5步法练习：小组派代表练习课程导入五步法
n 课程教学方法与互动技巧
ü 常用的教学方法
² SCQA教学法
² EAT教学方法
² 演练四步曲教学方法
² 案例教学方法
ü 课堂教学持续获得学习者关注互动方法
² 与大象交流给我们的启发
² 引诱大象的方法
Ø 给大象讲故事
Ø 让大象惊奇：新颖的形式
Ø 5种课堂上常用的新颖形式
Ø 给大象奖励
◎ 外在奖励方法：奖品或礼品
◎ 内在奖励方法：课程成就感
Ø 给大象刺激：
◎ 刺激方法1：启发式引导
◎ 刺激方法2：情景互动
◎ 刺激方法3：即时气氛调整
Ø 提问引导、小组讨论；
² 积极点评反馈的步骤
² 阶段性小结的技巧
² 点评演练
n 课程控场与结尾设计
ü 课程控场的对象分析：知己知彼
ü 课堂突发事情处理与应对
ü 应对方法：答疑处理3种衔接
ü 课程结尾的三步骤
² 课程结尾三步骤演练 |
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1630-1730
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5.主题课程，实战呈现 |
■ 一堂主题课实施步骤
ü 微课教学方法综合应用：翻转课堂
ü 翻转课堂示范与演练
■ 一堂主题课学员实战训练：应用翻转课堂
ü 学员练习
ü 讲师反馈
n 学员总结与提升 |
培训导师
培训费用